dimarts, 23 de desembre del 2014
Ja hem acabat el curs, qué ràpid han passat els 4 messos! Ara toca mirar enrere i veure tot el que hem après.
En primer lloc, hem après a crear aquest blog i a millorarlo poc a poc. També hem aprés a editar fotografies, a realitzar videos, a muntar imatges i hem pogut visitar diverses pàgines que han millorat la nostra competencia digital.
A més, hem pogut aprendre dels temes que exposaven els companys a classe, per aço a continuació us mostrarem els temes que hem estudiat:
- TEMA 3- Les TIC i la inclusió educativa
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació
En primer lloc, van parlar de la inlcusió educativa, es a dir, formar una educació de qualitat, compartida, que respecta les necessitats individuals de cada persona i intenta oferir un aprenentatge amb igualtat d´oportunitats.
Per aconseguir aquest objectiu, les TIC tenen gran rellevància ja que participen en l´eliminació de barreres i ajuden a donar respostes a les necessitats educatives, obrint les portes a noves oportunitats per a la participació i la inclusió social.
La tecnología educativa ha de ser ética, centrada en el xiquet, participativa, adaptable, assequible, segura, accessible..
Respecte a l´accés, hem d´oferir flexibilitat per a poder adaptarse a les necessitats i a interessos de cada alumne. Trobem dos fases per a l´accés a les tic: accés a internet i accés a l´ordinador.
A més, hi ha barreres d´accés per alumnes amb:
- Problemes cognitius
- Problemes auditius
- Problemes visuals
- Problemes motors.
- TEMA 4- Internet aplicat a l’educació: blog i wiki
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació
La Webquest es una activitat guiada i estructurada, que té com a característiques que es atractiva i motivadora. És una estratègia didàctica, posada en comú dels conèixements adquirits.
Hi ha diferents tipus:
- MiniQuest
- BlogQuest
- TubeQuest
- EarthQuest
- MapQuest
Usos educatius:
- Basat en projectes
- Centrat en l´us de la informació obtinguda en Internet
- Senzilles de planificar pel professor
Respecte a la cacera del tesor, és un tipus d’activitat didàctica molt senzilla que consisteix en una sèrie de qüestions i una llista d´adreces de pàgines web de les que es poden extraure les respostes.
Per últim, el MiniQuest, és una estratègia didàctica al costat de la WebQuest i la cacera del tesor, en què els alumnes construeixen el coneixement que després aprenen, o per a processar la informació, analitzar-la i construir un coneixement. És una versió reduïda de WebQuest, dissenyada per a treballar-la durant una setmana i setmana i que està format per tres parts:
- Escenari
- Producte
- Tarea
- El blog, és un lloc web que recopila textos o articles d´un o diversos autors. Está format per entrades que l´autor comparte amb la resta.
- La wiki és una aplicació web que és forma de manera col·laborativa per un grup d´usuaris i que pot ser fàcilment editat per qualsevols d´ells, gracies a aquesta característica, el grup podrà coordinar-se millor.
- TEMA 5- La utilització de les xarxes socials des d’una perspectiva educativa.
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:
Les xarxes socials son un lloc on es pot compartir e intercanviar informació entre usuaris, com per exemple vídeos, imatges…i d´aquesta manera les xarxes socials afavoreixen el contacte entre individus.
Hi ha tres tipus de xarxes socials:
- Xarxes socials de exposició com Facebook
- Xarxes socials de continguts com Youtube
- Xarxes socials de comunicació com Twitter
Avantatges
- Gratuït
- Comunicació mundial
- Organitzar moviments
- Informats
Riscs
- Mal ús de les dades
- informació no privada
- Aïllament de la vida social real
- Addicció
- Bullying
Podem utilitzar les xarxes socils en l´àmbit educatiu.
- TEMA 6- L’organització de les TIC als centres d’infantil i primaria. Pla TIC
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació
En aquesta presentació ens han ensenyat com podem distribuir els elements que podem trobar a l´aula d´infantil, com per exemple:
- Racó de l´ordinador
- Webcam
- Pissarra digital
- Armari mòbil
- Tabletes
- Càmera fotogràfica digital
- Càmera de vídeo
- Vídeo projector
Per altra banda, el Pla TIC, que es troba dins de la planificació curricular del centre i permet la integració de les TIC com a eina didàctica.
Aquest pla s´ha de caracteritzar per ser:
- Contextualitzat
- Consensuat
- Viable i flexible
- Organitzat
- Contenir objectius clars
- TEMA 7 La informàtica i els multimèdia. La seua utilització en educació infantil
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació
Hi ha dos tipus de multimèdia:
- De mercat: el que ja trobem fet, obtenen el multimèdia ja creat.
- De producció pròpia: son les que formen nosaltres.
Les fases per a la producció dels multimedia:
- Disseny
- Producció
- Posproducció
- Avaluació
- Final
Les principis didàctics per a la seua producció son la senzillesa, la felixibilitat, el color, les animacionsi el so, etc.
A l´hora d´utilitzar la multimèdia a l´aula, respecte al mestre, ell ha de tenir en compte tres nivells:
- Formatiu: professor familiaritzat amb el software, estar informat del sector de la informàtica i explorar nous programes educatius
- Organitzatiu: grups reduïts, teclats i ratolins en el centre, visió de tots els ordinador i endolls i cables fóra de l´abast dels xiquets
- Metodològic: treball cooperatiu, primer conceptes generals, tenir activitats pensades i la creativitat.
A més, haurem de tenir en compte uns criteris en la selecció del material informàtic: adequació técnica, aspectes previs, adequació didàctica i avaluació global.
- TEMA 8: La imatge fixa en l’ensenyament: la fotografia, fotonovel·la, contes, pósters i murals
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:
L'exposició d'aquest tema parla principalment de la imatge, la fotonovel·la i els murals digitals. Ha sigut una exposició molt pràctica ja que hem realitzat nosaltres mateixes les diferents formes de fer una imatge que podem realitzar segons el pla que presenti.
Els plans que ens han ensenyat els nostres companys han sigut els següents:
- Primeríssim Pla (PPP): el detalls omplin tot el quadre. Con este tipo de imagen podemos destacar objetos que pueden pasar desapercibidos o destacar expresiones faciales.
- Primer Pla (PP): es centra en el rostre o en un detall concret. Destaca al personatge de l'entorn o l’escenari, demostra emocions o es fixa en alguna cosa determinada.
- Primer Pla Ampli (PPA): es una imatge que es centra per dalt del colze i per baix de l’aixella, i en aquest cas s’utilitza per a diàlegs.
- Pla Mitjà (PM): mostra els cossos humans a l’altura del maluc i s’utilitza per a interrelacionar personatges o aquests amb objectes de l’ambient.
- Pla Tres Quarts o Americà (PA): Talla el quadre pels genolls, té un ús molt similar al Pla Mitjà.
- Pla General (PG): Predomina el decorat sobre el personatge, situa el conjunt d’elements que es veuen.
También han tratado el tema de la fotonovel·la:
El concepte fotonovel·la és conegut com la unió d´imatges i textos relacionats entre si mitjançant dialegs o cartells explicatius que informen al lector amb un missatge verbal.
- TEMA 9- La competència digital de l’alumnat en Educació Infantil
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:
Conte contat, conte acabat
Les competències que ha de desenvolupar l'alumne en Educació Infantil són que el nen ha d'actuar de forma autònoma, en grup heterogeni, i sobretot, que tingui una actitud treballadora i que participi de forma activa dins de l'aula.
Quines avantatges creus que té per als xiquets d’nfantil aprendre competiències digitals?
- Desperten l’interés per conéixer temes a classe.
- Creativitat
- Comunicació
- Motiva
- Agudesa visual, auditiva y motriu
- Classes atractives
- Aprenentatge lúdic
- Confiança
- Participació
- Potencia l’afany de coneixement
Les competències que ha de desenvolupar l'alumne en Educació Infantil són que el nen ha d'actuar de forma autònoma, en grup heterogeni, i sobretot, que tingui una actitud treballadora i que participi de forma activa dins de l'aula.
Quines avantatges creus que té per als xiquets d’nfantil aprendre competiències digitals?
- Desperten l’interés per conéixer temes a classe.
- Creativitat
- Comunicació
- Motiva
- Agudesa visual, auditiva y motriu
- Classes atractives
- Aprenentatge lúdic
- Confiança
- Participació
- Potencia l’afany de coneixement
- TEMA 11 Utilització educativa del so. Els podcast, la música i la ràdio
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:
El podcast consisteix en la distribució d´arxius multimèdia ( àudio o un vídeo, que pot incloure text com a subtítols i notes) per mitjà d un sistema de redifusió (RSS)
- iTunes es un reproductor de mitjans i botiga de continguts multimèdia
- Juice és un client de potcasting amb el que pots descarregar i organitzar material de audio des de diverses fonts online.
Podem trobar alguns aplicacions com:
Per altra banda, a classe també podem utilitzar la ràdio i altres dispositius mòbils (tablets i smarthpones)
- TEMA 12: Mobile learning. Mòbils, tablets, e-books.
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:
En aquesta exposició les nostres companyes ens han parlat sobre El Mobile Learning, que és un nou tipus de procediment que és dóna a els centres en les aules d'educació i consisteix en ensenyar i aprendre als alumnes únicament utilitzant dispositius mòbils, com podin ser per exemple tablets, E-books i Mòbils, o qualsevol altre dispositiu que pressentir connectivitat sense fils.
Els Dispositius que Podem utilitzar amb aquets nou sistema d'ensenyament i aprenentatge són per exemple:
- Les tabletes: una tableta és un ordinador portàtil xicotet, té una mida més gran que els mòbils d'avui en dia i està formada bàsicament per una pantalla tàctil, amb la qual s'interactua amb els dits de la mà.
- E-books: significa llibre electrònic o llibre digital
- Mòbils:
- Tema 13- El vídeo en l’ensenyament i la formació
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació
En aquest tema es parla principalment del vídeo en l'ensenyament i la formació.
Parlen principalment de les funcions que presenta el vídeo en educació infantil i els usos que com a futurs docents podem fer d'ell.
Parlen principalment de les funcions que presenta el vídeo en educació infantil i els usos que com a futurs docents podem fer d'ell.
El vídeo és un element que ens pot ajudar molt a l'hora de crear activitats o realitzar Unitats en las que els nens puguin estar completament involucrats i així desenvolupar la creativitat, ja que és molt motivador per a ells. El vídeo té molts avantatges, però també podem trobar certs desavantatges com ara el cost elevat que presenta, els necessitats de equips adequats i necessitats de professionals, així com una manca de formació per part del mestre.
Per finalitzar l'exposició, les nostres companyes han creat activitats en què es mostren involucrades tant la càmera com el vídeo.
- TEMA 14- La incorporació als escenaris educatius de la pissarra digital (PDI)
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació
La pissarra digital (PD) és un sistema tecnològic en la qual és projecta el que és mostra en un ordinador, i aquest ha d'anar connectat a un projector per a que és visualitzi a la pissarra (ha de ser llisa i rígida), el que és veu a l'ordinador. D'altra banda també hi ha la pissarra digital interactiva (PDI) que té la mateixa funció que la pissarra digital, però aquesta te un afegit més, la PDI és sensible al tacte i tant la mestra com a els alumnes podin interactuar amb ella per realitzar activitats o qualsevol altra funció similar. Podem trobar diversos tipus, com ara la pissarra digital portàtil i la Tablet monitor.
Aquest nou tipus de pissarres digitals són molt motivadores per als alumnes, ja que poden interactuar amb elles a l'hora de fer algun tipus d'activitat, és a dir, tenen una major atracció per aquestes i poden participar de forma activa. És un recurs amb el qual, tant la mestra com els nens, poden desenvolupar-se i fer gran varietat d'activitats o jocs diferents.
- TEMA 15: Internet com a mitjà d´informació, comunicació i aprenentatge
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació
Aquest tema es centra en l'explicació sobre què és Internet, perquè el podem utilitzar i els recursos que presenta. Entenent que és una plataforma d'informació en la qual diversos usuaris poden interaccionar i comunicar-se a través de diferents ordinadors per via de les xarxes socials per exemple, creant així una xarxa per tot el món en què ens facilita als usuaris utilitzar recursos i serveis.
Ens han comentat els avantatges que presenta Internet, i que nosaltres anem a nomenar a continuació:
- Diversa informació
- Varietat de recursos educatius
- Comunicació i intercanvi d’informació
- Interés i motivació
- Interacció i activitat intel·lectual
- Iniciativa
- Interdisciplinarietat
- Contacte amb les noves teconologies
- Investigació didáctica
- TEMA 17: El programari lliure aplicat a l’educació. Les polítiques del programari lliure. LLIUREX
En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació
En aquesta exposició, les nostres companyes han exposat el tema basant-se sobre el programari Lliurex. És un sistema operatiu creat per la Generalitat Valenciana, que se sol donar en els ordinadors dels centres educatius, com escoles o instituts i que substitueix a altres sistemes operatius com pot ser per exemple Windows.
Les companyes ens faciliten la URL d'aquest portal http://www.cece.gva.es/ite/val/lliurex.htm , i Com ens han explicat:
“Aquesta pàgina de la Generalitat Valenciana, ens explica el concepte de LliureX, el perquè d’utilitzar aquest programari lliure a la comunitat valenciana, en les que s’explica les característiques d’aquest programari i els avantatges que es produeixen utilitzant-lo. I a més s’explica les adaptacions i les ferramentes que s’han fet a aquest programari per a poder utilitzar-lo a l’aula”
dijous, 4 de desembre del 2014
Editors de fotografies
Bon dia!!!
Hui hem après noves coses!! La professora ens ha enseyat dues pàgines web per a editar fotografies:
Hui hem après noves coses!! La professora ens ha enseyat dues pàgines web per a editar fotografies:
A continuació, us mostrem dos exemples que hem fet nosaltres a classe
- Amb Loonapix
- Pizap
"Si quieres trabajadores creativos, dales tiempo suficiente para jugar"
John Cleese
Subscriure's a:
Missatges (Atom)