PINTURES DE FUSTA: 2014

Ja hem acabat el curs, qué ràpid han passat els 4 messos! Ara toca mirar enrere i veure tot el que hem après.

En primer lloc, hem après a crear aquest blog i a millorarlo poc a poc. També hem aprés a editar fotografies, a realitzar videos, a muntar imatges i hem pogut visitar diverses pàgines que han millorat la nostra competencia digital.

A més, hem pogut aprendre dels temes que exposaven els companys a classe, per aço a continuació us mostrarem els temes que hem estudiat:

TEMA 3- Les TIC i la inclusió educativa

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació

Nanos i gegants

En primer lloc, van parlar de la inlcusió educativa, es a dir, formar una educació de qualitat, compartida, que respecta les necessitats individuals de cada persona i intenta oferir un aprenentatge amb igualtat d´oportunitats.

Per aconseguir aquest objectiu, les TIC tenen gran rellevància ja que participen en l´eliminació de barreres i ajuden a donar respostes a les necessitats educatives, obrint les portes a noves oportunitats per a la participació i la inclusió social.

La tecnología educativa ha de ser ética, centrada en el xiquet, participativa, adaptable, assequible, segura, accessible..

Respecte a l´accés, hem d´oferir flexibilitat per a poder adaptarse a les necessitats i a interessos de cada alumne. Trobem dos fases per a l´accés a les tic: accés a internet i accés a l´ordinador.

A més, hi ha barreres d´accés per alumnes amb:

Problemes cognitius
Problemes auditius
Problemes visuals
Problemes motors.

Per a superar aquestes barreres, és necessari adaptar qualsevol activitat, com per exemple llegir informació del monitor, imatges i gràfiques sense descripció,etc.

TEMA 4- Internet aplicat a l’educació: blog i wiki

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació

La motxilla virtual

La Webquest es una activitat guiada i estructurada, que té com a característiques que es atractiva i motivadora. És una estratègia didàctica, posada en comú dels conèixements adquirits.

Hi ha diferents tipus:

MiniQuest
BlogQuest
TubeQuest
EarthQuest
MapQuest

Usos educatius:

Basat en projectes
Centrat en l´us de la informació obtinguda en Internet
Senzilles de planificar pel professor

Respecte a la cacera del tesor, és un tipus d’activitat didàctica molt senzilla que consisteix en una sèrie de qüestions i una llista d´adreces de pàgines web de les que es poden extraure les respostes.

Per últim, el MiniQuest, és una estratègia didàctica al costat de la WebQuest i la cacera del tesor, en què els alumnes construeixen el coneixement que després aprenen, o per a processar la informació, analitzar-la i construir un coneixement. És una versió reduïda de WebQuest, dissenyada per a treballar-la durant una setmana i setmana i que està format per tres parts:

Escenari
Producte
Tarea

- El blog, és un lloc web que recopila textos o articles d´un o diversos autors. Está format per entrades que l´autor comparte amb la resta.

- La wiki és una aplicació web que és forma de manera col·laborativa per un grup d´usuaris i que pot ser fàcilment editat per qualsevols d´ells, gracies a aquesta característica, el grup podrà coordinar-se millor.

TEMA 5- La utilització de les xarxes socials des d’una perspectiva educativa.

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:

El bagul de les idees

Les xarxes socials son un lloc on es pot compartir e intercanviar informació entre usuaris, com per exemple vídeos, imatges…i d´aquesta manera les xarxes socials afavoreixen el contacte entre individus.

Hi ha tres tipus de xarxes socials:

Xarxes socials de exposició com Facebook
Xarxes socials de continguts com Youtube
Xarxes socials de comunicació com Twitter

Avantatges

- Gratuït

- Comunicació mundial

- Organitzar moviments

- Informats

Riscs

- Mal ús de les dades

- informació no privada

- Aïllament de la vida social real

- Addicció

- Bullying

Podem utilitzar les xarxes socils en l´àmbit educatiu.

TEMA 6- L’organització de les TIC als centres d’infantil i primaria. Pla TIC

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació

Som xiquets

En aquesta presentació ens han ensenyat com podem distribuir els elements que podem trobar a l´aula d´infantil, com per exemple:

Racó de l´ordinador
Webcam
Pissarra digital
Armari mòbil
Tabletes
Càmera fotogràfica digital
Càmera de vídeo
Vídeo projector

Per altra banda, el Pla TIC, que es troba dins de la planificació curricular del centre i permet la integració de les TIC com a eina didàctica.

Aquest pla s´ha de caracteritzar per ser:

- Contextualitzat

- Consensuat

- Viable i flexible

- Organitzat

- Contenir objectius clars

TEMA 7 La informàtica i els multimèdia. La seua utilització en educació infantil

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació

Compartint idees

Hi ha dos tipus de multimèdia:

De mercat: el que ja trobem fet, obtenen el multimèdia ja creat.
De producció pròpia: son les que formen nosaltres.

Les fases per a la producció dels multimedia:

Disseny
Producció
Posproducció
Avaluació
Final

Les principis didàctics per a la seua producció son la senzillesa, la felixibilitat, el color, les animacionsi el so, etc.

A l´hora d´utilitzar la multimèdia a l´aula, respecte al mestre, ell ha de tenir en compte tres nivells:

Formatiu: professor familiaritzat amb el software, estar informat del sector de la informàtica i explorar nous programes educatius
Organitzatiu: grups reduïts, teclats i ratolins en el centre, visió de tots els ordinador i endolls i cables fóra de l´abast dels xiquets
Metodològic: treball cooperatiu, primer conceptes generals, tenir activitats pensades i la creativitat.

A més, haurem de tenir en compte uns criteris en la selecció del material informàtic: adequació técnica, aspectes previs, adequació didàctica i avaluació global.

TEMA 8: La imatge fixa en l’ensenyament: la fotografia, fotonovel·la, contes, pósters i murals

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:

El raconet del mestre

L'exposició d'aquest tema parla principalment de la imatge, la fotonovel·la i els murals digitals. Ha sigut una exposició molt pràctica ja que hem realitzat nosaltres mateixes les diferents formes de fer una imatge que podem realitzar segons el pla que presenti.

Els plans que ens han ensenyat els nostres companys han sigut els següents:

- Primeríssim Pla (PPP): el detalls omplin tot el quadre. Con este tipo de imagen podemos destacar objetos que pueden pasar desapercibidos o destacar expresiones faciales.

- Primer Pla (PP): es centra en el rostre o en un detall concret. Destaca al personatge de l'entorn o l’escenari, demostra emocions o es fixa en alguna cosa determinada.

- Primer Pla Ampli (PPA): es una imatge que es centra per dalt del colze i per baix de l’aixella, i en aquest cas s’utilitza per a diàlegs.

- Pla Mitjà (PM): mostra els cossos humans a l’altura del maluc i s’utilitza per a interrelacionar personatges o aquests amb objectes de l’ambient.

- Pla Tres Quarts o Americà (PA): Talla el quadre pels genolls, té un ús molt similar al Pla Mitjà.

- Pla General (PG): Predomina el decorat sobre el personatge, situa el conjunt d’elements que es veuen.

También han tratado el tema de la fotonovel·la:

El concepte fotonovel·la és conegut com la unió d´imatges i textos relacionats entre si mitjançant dialegs o cartells explicatius que informen al lector amb un missatge verbal.

TEMA 9- La competència digital de l’alumnat en Educació Infantil

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:

Conte contat, conte acabat

Les competències que ha de desenvolupar l'alumne en Educació Infantil són que el nen ha d'actuar de forma autònoma, en grup heterogeni, i sobretot, que tingui una actitud treballadora i que participi de forma activa dins de l'aula.

Quines avantatges creus que té per als xiquets d’nfantil aprendre competiències digitals?
- Desperten l’interés per conéixer temes a classe.
- Creativitat
- Comunicació
- Motiva
- Agudesa visual, auditiva y motriu
- Classes atractives
- Aprenentatge lúdic
- Confiança
- Participació
- Potencia l’afany de coneixement

TEMA 11 Utilització educativa del so. Els podcast, la música i la ràdio

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:

Magistri novae

El podcast consisteix en la distribució d´arxius multimèdia ( àudio o un vídeo, que pot incloure text com a subtítols i notes) per mitjà d un sistema de redifusió (RSS)

iTunes es un reproductor de mitjans i botiga de continguts multimèdia
Juice és un client de potcasting amb el que pots descarregar i organitzar material de audio des de diverses fonts online.

Podem trobar alguns aplicacions com:

Per altra banda, a classe també podem utilitzar la ràdio i altres dispositius mòbils (tablets i smarthpones)

TEMA 12: Mobile learning. Mòbils, tablets, e-books.

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació:

El llibre viatger

En aquesta exposició les nostres companyes ens han parlat sobre El Mobile Learning, que és un nou tipus de procediment que és dóna a els centres en les aules d'educació i consisteix en ensenyar i aprendre als alumnes únicament utilitzant dispositius mòbils, com podin ser per exemple tablets, E-books i Mòbils, o qualsevol altre dispositiu que pressentir connectivitat sense fils.

Els Dispositius que Podem utilitzar amb aquets nou sistema d'ensenyament i aprenentatge són per exemple:

- Les tabletes: una tableta és un ordinador portàtil xicotet, té una mida més gran que els mòbils d'avui en dia i està formada bàsicament per una pantalla tàctil, amb la qual s'interactua amb els dits de la mà.

- E-books: significa llibre electrònic o llibre digital

- Mòbils:

Tema 13- El vídeo en l’ensenyament i la formació

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació

Xicotets encantats

En aquest tema es parla principalment del vídeo en l'ensenyament i la formació.
Parlen principalment de les funcions que presenta el vídeo en educació infantil i els usos que com a futurs docents podem fer d'ell.

El vídeo és un element que ens pot ajudar molt a l'hora de crear activitats o realitzar Unitats en las que els nens puguin estar completament involucrats i així desenvolupar la creativitat, ja que és molt motivador per a ells. El vídeo té molts avantatges, però també podem trobar certs desavantatges com ara el cost elevat que presenta, els necessitats de equips adequats i necessitats de professionals, així com una manca de formació per part del mestre.

Per finalitzar l'exposició, les nostres companyes han creat activitats en què es mostren involucrades tant la càmera com el vídeo.

TEMA 14- La incorporació als escenaris educatius de la pissarra digital (PDI)

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació

Jugant amb les TIC

La pissarra digital (PD) és un sistema tecnològic en la qual és projecta el que és mostra en un ordinador, i aquest ha d'anar connectat a un projector per a que és visualitzi a la pissarra (ha de ser llisa i rígida), el que és veu a l'ordinador. D'altra banda també hi ha la pissarra digital interactiva (PDI) que té la mateixa funció que la pissarra digital, però aquesta te un afegit més, la PDI és sensible al tacte i tant la mestra com a els alumnes podin interactuar amb ella per realitzar activitats o qualsevol altra funció similar. Podem trobar diversos tipus, com ara la pissarra digital portàtil i la Tablet monitor.

Aquest nou tipus de pissarres digitals són molt motivadores per als alumnes, ja que poden interactuar amb elles a l'hora de fer algun tipus d'activitat, és a dir, tenen una major atracció per aquestes i poden participar de forma activa. És un recurs amb el qual, tant la mestra com els nens, poden desenvolupar-se i fer gran varietat d'activitats o jocs diferents.

TEMA 15: Internet com a mitjà d´informació, comunicació i aprenentatge

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació

Nens digitals

Aquest tema es centra en l'explicació sobre què és Internet, perquè el podem utilitzar i els recursos que presenta. Entenent que és una plataforma d'informació en la qual diversos usuaris poden interaccionar i comunicar-se a través de diferents ordinadors per via de les xarxes socials per exemple, creant així una xarxa per tot el món en què ens facilita als usuaris utilitzar recursos i serveis.

Ens han comentat els avantatges que presenta Internet, i que nosaltres anem a nomenar a continuació:

- Diversa informació

- Varietat de recursos educatius

- Comunicació i intercanvi d’informació

- Interés i motivació

- Interacció i activitat intel·lectual

- Iniciativa

- Interdisciplinarietat

- Contacte amb les noves teconologies

- Investigació didáctica

TEMA 17: El programari lliure aplicat a l’educació. Les polítiques del programari lliure. LLIUREX

En primer lloc, us recomanarem que visiteu el seu blog, per poder obtenir més informació

La nena mentidera

En aquesta exposició, les nostres companyes han exposat el tema basant-se sobre el programari Lliurex. És un sistema operatiu creat per la Generalitat Valenciana, que se sol donar en els ordinadors dels centres educatius, com escoles o instituts i que substitueix a altres sistemes operatius com pot ser per exemple Windows.

Les companyes ens faciliten la URL d'aquest portal http://www.cece.gva.es/ite/val/lliurex.htm , i Com ens han explicat:

“Aquesta pàgina de la Generalitat Valenciana, ens explica el concepte de LliureX, el perquè d’utilitzar aquest programari lliure a la comunitat valenciana, en les que s’explica les característiques d’aquest programari i els avantatges que es produeixen utilitzant-lo. I a més s’explica les adaptacions i les ferramentes que s’han fet a aquest programari per a poder utilitzar-lo a l’aula”